Trening Umiejętności Społecznych
„Relacji uczymy się w relacjach.”
Trening Umiejętności Społecznych to zajęcia grupowe dla dzieci i młodzieży, które pomagają rozwijać umiejętności potrzebne w relacjach z innymi, lepiej rozumieć emocje i radzić sobie w codziennych sytuacjach społecznych.
W Rodzinnej Przystani pracujemy w kameralnych grupach do 4 osób, dzięki czemu możemy uważnie obserwować potrzeby każdego uczestnika i tworzyć bezpieczną przestrzeń do nauki poprzez relację i doświadczenie.
Do 4 osób
50 minut
Raz w tygodniu
150 zł
TUS W PRAKTYCE
Zobacz, jak wyglądają nasze zajęcia
NASZ PROGRAM
Jak wygląda TUS w Rodzinnej Przystani?
Program realizowany jest w cyklu semestralnym, a uczestnicy dobierani są do kameralnych grup z uwzględnieniem wieku, potrzeb oraz możliwości rozwojowych.
Nad czym pracujemy?
Podczas zajęć uczestnicy rozwijają m.in.:
- rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji,
- nawiązywanie i podtrzymywanie relacji,
- komunikowanie swoich potrzeb,
- współpracę i funkcjonowanie w grupie,
- rozwiązywanie konfliktów,
- stawianie granic i asertywność,
- radzenie sobie ze złością, napięciem i frustracją,
- rozumienie perspektywy innych osób,
- budowanie pewności siebie w kontaktach społecznych.
Jak pracujemy?
Zajęcia łączą rozmowę, zabawę, gry, ćwiczenia praktyczne, pracę w parach i grupie oraz odgrywanie sytuacji społecznych. Forma pracy jest dostosowana do wieku i możliwości uczestników.
W zależności od wieku grupy organizujemy również aktywności i wyjścia poza gabinet, aby ćwiczyć zdobywane umiejętności w naturalnych sytuacjach społecznych.
Konsultacja kwalifikacyjna
CO NAS WYRÓŻNIA
TUS dopasowany do dziecka
W Rodzinnej Przystani TUS to nie tylko nauka umiejętności społecznych. Zależy nam na rozumieniu dziecka – jego emocji, potrzeb, trudności oraz sposobu budowania relacji.
Kameralne grupy
Relacje w praktyce
Wyjścia w teren
Współpraca z rodzicami
Program prowadzony jest przez psychologów dziecięcych oraz psychoterapeutę dzieci i młodzieży. Chcemy, aby umiejętności zdobywane podczas TUS pomagały dzieciom i nastolatkom budować relacje i lepiej radzić sobie w realnym świecie – w domu, szkole i wśród rówieśników.
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
Umiejętności, które zostają na co dzień
Ważnym elementem programu jest współpraca z rodzicami. Co dwa miesiące organizujemy warsztat dla rodziców uczestników TUS, podczas którego omawiamy zagadnienia związane z rozwojem społecznym i emocjonalnym dzieci oraz sposoby wspierania ich w codziennych sytuacjach.
Zależy nam, aby umiejętności rozwijane podczas zajęć mogły być wykorzystywane także poza gabinetem – w domu, szkole i relacjach z rówieśnikami.
Często zadawane pytania
FAQ
Jak przygotować się do pierwszej konsultacji z psychologiem dziecięcym?
Pierwsza konsultacja służy poznaniu sytuacji dziecka i ustaleniu, jaka forma wsparcia będzie najbardziej odpowiednia. Zwykle cały proces obejmuje kilka spotkań.
Przed wizytą warto:
- spisać najważniejsze trudności, obserwacje i pytania,
- zastanowić się, jak dziecko funkcjonuje w domu, szkole i relacjach z innymi,
- zabrać dostępną dokumentację, np. wcześniejsze diagnozy, opinie psychologiczne, wyniki badań i zaświadczenia lekarskie.
Jak przebiegają spotkania?
- Pierwsze spotkanie odbywa się zazwyczaj z rodzicami lub opiekunami, bez udziału dziecka. W przypadku nastolatka jego obecność można ustalić wcześniej ze specjalistą.
- Kolejne spotkanie jest przeznaczone dla dziecka lub nastolatka. Forma rozmowy, obserwacji lub zabawy jest dopasowana do wieku.
- Podczas spotkania podsumowującego specjalista omawia wnioski i proponuje dalszy plan wsparcia. W bardziej złożonej sytuacji konsultacja może wymagać dodatkowych spotkań.
Każda obserwacja rodzica jest cenna. Podczas konsultacji można swobodnie mówić o trudnościach, zadawać pytania i sprawdzić, czy zaproponowana forma współpracy odpowiada potrzebom dziecka i rodziny.
Jak wygląda diagnoza ADHD u dziecka?
Diagnoza ADHD wymaga zebrania informacji z kilku źródeł: od rodziców, dziecka oraz – zależnie od wieku – nauczyciela. Proces jest dopasowywany do sytuacji dziecka i zwykle obejmuje następujące etapy:
- Konsultacja z rodzicami – rozmowa o rozwoju dziecka, obserwowanych trudnościach, funkcjonowaniu w domu i szkole oraz wcześniejszych diagnozach i formach wsparcia.
- Spotkanie z dzieckiem – rozmowa, obserwacja oraz odpowiednio dobrane testy psychologiczne.
- Kwestionariusze – formularze wypełniane przez rodziców i nauczyciela pomagają ocenić zachowanie dziecka w różnych środowiskach.
- Spotkanie podsumowujące – omówienie wyników, przekazanie opinii psychologicznej i zaleceń dotyczących dalszego postępowania.
Diagnozę najlepiej prowadzić w okresie względnej stabilności emocjonalnej dziecka. Ważne jest również, aby nauczyciel wypełniający kwestionariusz znał dziecko wystarczająco długo, by rzetelnie opisać jego funkcjonowanie.
Opinia psychologiczna stanowi ważny element procesu diagnostycznego. Formalne rozpoznanie medyczne i ewentualne leczenie farmakologiczne wymagają konsultacji z lekarzem psychiatrą dzieci i młodzieży.
Aktualne informacje o cenie diagnozy znajdują się w zakładce Cennik.
Na czym polegają konsultacje wychowawcze?
Konsultacje wychowawcze są przeznaczone dla rodziców i opiekunów, którzy chcą lepiej zrozumieć zachowanie i potrzeby dziecka, poprawić komunikację w rodzinie lub znaleźć sposoby radzenia sobie z codziennymi trudnościami.
Podczas spotkań wspólnie przyglądamy się:
- relacjom, komunikacji i emocjom w rodzinie,
- trudnościom dziecka oraz reakcjom dorosłych,
- etapowi rozwojowemu dziecka,
- oczekiwaniom, zasadom i granicom w rodzinie,
- rozwiązaniom możliwym do zastosowania w codziennym życiu.
Liczba spotkań zależy od potrzeb rodziny. Konsultacja może być jednorazowym wsparciem albo początkiem dłuższej współpracy.
