Pierwsza konsultacja służy poznaniu sytuacji dziecka i ustaleniu, jaka forma wsparcia będzie najbardziej odpowiednia. Zwykle cały proces obejmuje kilka spotkań.

Przed wizytą warto:

• spisać najważniejsze trudności, obserwacje i pytania,
• zastanowić się, jak dziecko funkcjonuje w domu, szkole i relacjach z innymi,
• zabrać dostępną dokumentację, np. wcześniejsze diagnozy, opinie psychologiczne, wyniki badań i zaświadczenia lekarskie.

Jak przebiegają spotkania?

1. Pierwsze spotkanie odbywa się zazwyczaj z rodzicami lub opiekunami, bez udziału dziecka. W przypadku nastolatka jego obecność można ustalić wcześniej ze specjalistą.
2. Kolejne spotkanie jest przeznaczone dla dziecka lub nastolatka. Forma rozmowy, obserwacji lub zabawy jest dopasowana do wieku.
3. Podczas spotkania podsumowującego specjalista omawia wnioski i proponuje dalszy plan wsparcia. W bardziej złożonej sytuacji konsultacja może wymagać dodatkowych spotkań.

Każda obserwacja rodzica jest cenna. Podczas konsultacji można swobodnie mówić o trudnościach, zadawać pytania i sprawdzić, czy zaproponowana forma współpracy odpowiada potrzebom dziecka i rodziny.

Diagnoza ADHD wymaga zebrania informacji z kilku źródeł: od rodziców, dziecka oraz – zależnie od wieku – nauczyciela. Proces jest dopasowywany do sytuacji dziecka i zwykle obejmuje następujące etapy:

1. Konsultacja z rodzicami – rozmowa o rozwoju dziecka, obserwowanych trudnościach, funkcjonowaniu w domu i szkole oraz wcześniejszych diagnozach i formach wsparcia.
2. Spotkanie z dzieckiem – rozmowa, obserwacja oraz odpowiednio dobrane testy psychologiczne.
3. Kwestionariusze – formularze wypełniane przez rodziców i nauczyciela pomagają ocenić zachowanie dziecka w różnych środowiskach.
4. Spotkanie podsumowujące – omówienie wyników, przekazanie opinii psychologicznej i zaleceń dotyczących dalszego postępowania.

Diagnozę najlepiej prowadzić w okresie względnej stabilności emocjonalnej dziecka. Ważne jest również, aby nauczyciel wypełniający kwestionariusz znał dziecko wystarczająco długo, by rzetelnie opisać jego funkcjonowanie.

Opinia psychologiczna stanowi ważny element procesu diagnostycznego. Formalne rozpoznanie medyczne i ewentualne leczenie farmakologiczne wymagają konsultacji z lekarzem psychiatrą dzieci i młodzieży.

Aktualne informacje o cenie diagnozy znajdują się w zakładce Cennik.

Konsultacje wychowawcze są przeznaczone dla rodziców i opiekunów, którzy chcą lepiej zrozumieć zachowanie i potrzeby dziecka, poprawić komunikację w rodzinie lub znaleźć sposoby radzenia sobie z codziennymi trudnościami.

Podczas spotkań wspólnie przyglądamy się:

• relacjom, komunikacji i emocjom w rodzinie,
• trudnościom dziecka oraz reakcjom dorosłych,
• etapowi rozwojowemu dziecka,
• oczekiwaniom, zasadom i granicom w rodzinie,
• rozwiązaniom możliwym do zastosowania w codziennym życiu.

Liczba spotkań zależy od potrzeb rodziny. Konsultacja może być jednorazowym wsparciem albo początkiem dłuższej współpracy.

Płatność za odbytą wizytę jest pobierana bezpośrednio przez specjalistę po zakończeniu spotkania. Dostępne formy płatności to gotówka, karta lub BLIK.

Wizytę można bezpłatnie odwołać wcześniej niż 48 godzin przed zaplanowanym terminem. W przypadku późniejszego odwołania lub nieobecności obowiązuje pełna opłata za zarezerwowaną sesję.

Opłatę za nieodbytą sesję można uregulować podczas kolejnej wizyty albo na podstawie faktury VAT przesłanej na wskazany adres e-mail.

Szczegółowe zasady znajdują się w Regulaminie Rodzinnej Przystani.

Gabinety zostały przygotowane tak, aby dzieci, młodzież i dorośli mogli czuć się w nich bezpiecznie i swobodnie.

Sala Żółta to ciepła przestrzeń przeznaczona przede wszystkim do pracy z dziećmi. Znajdują się w niej między innymi miękka mata, pufy, domek do zabawy, gry i pomoce terapeutyczne oraz podwieszany kokon umożliwiający wyciszenie.

Sala Zielona ma spokojny, przyjazny charakter. Jest wyposażona w wygodne miejsca do siedzenia, książki, gry, zabawki do odgrywania ról oraz pomoce terapeutyczne i sensoryczne.

Wyposażenie obu sal pozwala dopasować formę spotkania do wieku i potrzeb osoby korzystającej ze wsparcia. Rozmowa, zabawa, rysowanie i ćwiczenia mogą stać się naturalną częścią konsultacji lub terapii.