Pierwsze spotkanie z psychologiem dziecięcym to ważny krok – zarówno dla rodziców, jak i dla dziecka. To naturalne, że mogą pojawić się pytania, niepewność, a czasem też emocje. Chcemy, aby ten moment był dla Państwa jak najbardziej spokojny i wspierający – dlatego przygotowaliśmy kilka informacji, które mogą pomóc w tym procesie.

Zastanówcie się, z czym przychodzicie

Warto wcześniej pomyśleć, co chcieliby Państwo przekazać psychologowi – jakie są trudności, które niepokoją, z czym dziecko mierzy się na co dzień, jak funkcjonuje w domu, w szkole, w relacjach. Dobrze jest zapisać sobie najważniejsze pytania i zagadnienia – tak, by nic istotnego nie umknęło w trakcie rozmowy.

Proszę pamiętać – to Państwo są specjalistami od swojego dziecka

Każda obserwacja i każdy niepokój są ważne. Nie trzeba obawiać się poruszania tematów trudnych czy wątpliwości – nawet jeśli wydają się Państwu “mało istotne”. Dla psychologa wszystko, co Państwo wnoszą, jest cenną informacją pomagającą zrozumieć sytuację dziecka i zaplanować najlepsze możliwe wsparcie.

Zbierzcie dokumentację dziecka

Jeśli dziecko ma już za sobą różne diagnozy, opinie psychologiczne, badania (np. neurologiczne, logopedyczne, dietetyczne), warto zabrać ze sobą te dokumenty. Wszystkie informacje – również o wcześniejszej hospitalizacji czy wsparciu psychiatrycznym – są dla psychologa ważnym źródłem wiedzy.

Czym jest konsultacja psychologiczna?

Konsultacja to proces – etap poznania i zebrania informacji, który pozwala zaplanować najbardziej adekwatną formę wsparcia. Spotkania konsultacyjne zwykle obejmują minimum trzy sesje:

1. Pierwsze spotkanie – najczęściej odbywa się tylko z rodzicami, bez udziału dziecka. Jeśli dziecko ma 13 lat lub więcej, może uczestniczyć w spotkaniu razem z rodzicami. To czas na rozmowę o historii rozwoju dziecka, aktualnych trudnościach i oczekiwaniach wobec wsparcia.
2. Drugie spotkanie – dedykowane jest dziecku. Psycholog poznaje je poprzez rozmowę, zabawę lub inne dostosowane do wieku formy kontaktu.
3. Trzecie spotkanie – to spotkanie podsumowujące, w którym omawiamy wnioski i możliwe kierunki dalszego wsparcia. Czasem potrzebnych jest więcej spotkań – zwłaszcza jeśli sytuacja jest bardziej złożona.

Pamiętajcie – to proces wzajemnego poznania

Konsultacja to nie tylko moment, w którym psycholog poznaje dziecko i rodzinę – to również czas, w którym Państwo mogą poznać psychologa, zadać pytania, sprawdzić, czy to osoba, przy której czujecie się bezpiecznie i zrozumiani.

Jesteśmy tutaj, by wspólnie poszukać najlepszego wsparcia dla Państwa dziecka. Z uważnością, w swoim tempie i z poszanowaniem Waszych potrzeb.

Diagnoza ADHD to proces, który wymaga czasu, uważności i współpracy z rodzicami oraz nauczycielem dziecka. Obejmuje co najmniej trzy spotkania z psychologiem diagnostą i opiera się na wywiadzie, obserwacji, testach oraz analizie informacji z otoczenia dziecka.

1. Spotkanie wstępne z rodzicami (konsultacja diagnostyczna)

Pierwsze spotkanie odbywa się bez udziału dziecka. Jego celem jest zebranie szerokiego wywiadu na temat:

• zgłaszanych trudności i niepokojących zachowań,
• funkcjonowania dziecka w domu, przedszkolu lub szkole,
• przebiegu rozwoju dziecka (ciąża, poród, rozwój psychoruchowy),
• relacji rodzinnych i ewentualnych stresujących wydarzeń,
• wcześniejszych diagnoz i terapii (np. opinie PPP, diagnozy psychologiczne, psychiatryczne, terapia SI, logopedia),
• dotychczasowego wsparcia ze strony specjalistów (psycholog, psychiatra, neurolog, terapeuci),
• obciążeń rodzinnych – np. występowania w rodzinie trudności psychicznych, ADHD, spektrum autyzmu, depresji, zaburzeń lękowych czy chorób neurologicznych,
• trudności zgłaszanych przez nauczycieli – w nauce, koncentracji, relacjach społecznych.

Spotkanie służy też temu, aby wspólnie ustalić, czy istnieją wskazania do dalszej diagnozy i jakie narzędzia będą najbardziej odpowiednie.

 

2. Spotkanie z dzieckiem (obserwacja i testy psychologiczne)

Drugie spotkanie odbywa się z udziałem dziecka. W jego trakcie psycholog:

• nawiązuje kontakt i przeprowadza wywiad w dostosowanej formie,
• obserwuje sposób funkcjonowania dziecka w relacji,
• ocenia poziom uwagi, impulsywność, aktywność ruchową, sposób reagowania na zadania,
• przeprowadza testy psychologiczne, dobrane indywidualnie do wieku i trudności dziecka,
• jeśli starczy czasu – dziecko może zakończyć spotkanie formą swobodnej zabawy, co pozwala na dodatkową obserwację zachowania.

To spotkanie pozwala lepiej zrozumieć, jak dziecko radzi sobie w sytuacji zadaniowej i w kontakcie z dorosłym.

 

3. Kwestionariusze do wypełnienia przez rodziców i nauczyciela

W trakcie procesu diagnostycznego przekazywane są kwestionariusze (np. Conners 3):

• każdy z rodziców wypełnia je osobno w domu,
• oddzielny formularz wypełnia nauczyciel dziecka, oceniając zachowanie i trudności dziecka z ostatnich 4 tygodni.

Ważne zalecenia:

• diagnozę najlepiej przeprowadzać w okresie względnej stabilności emocjonalnej dziecka,
• wakacje, początek roku szkolnego lub sytuacje kryzysowe (np. rozwód, choroba) mogą zaburzać obraz funkcjonowania,
• nauczyciel musi znać dziecko co najmniej miesiąc, by móc rzetelnie ocenić jego zachowanie.

 

4. Spotkanie podsumowujące z rodzicami (omówienie wyników)

Trzecie spotkanie ma charakter podsumowujący. Uczestniczą w nim tylko rodzice. Psycholog:

• omawia wyniki obserwacji, testów i kwestionariuszy,
• przekazuje pisemną opinię psychologiczną,
• przedstawia diagnozę funkcjonalną oraz zalecenia do dalszego postępowania,
• odpowiada na pytania, rozwiewa wątpliwości, wspólnie z rodzicami zastanawia się nad formami dalszego wsparcia dla dziecka i rodziny.

 

5. Rola psychiatry w procesie diagnozy ADHD

Opinia psychologiczna stanowi bardzo ważny element diagnostyki, ale nie jest diagnozą medyczną.

Aby dziecko otrzymało formalną diagnozę ADHD, należy umówić się na konsultację z:

• psychiatrą dzieci i młodzieży, który zapoznaje się z opinią psychologiczną,
• przeprowadza pogłębiony wywiad rozwojowy z rodzicami,
• rozmawia z dzieckiem, analizuje trudności i decyduje o ostatecznym rozpoznaniu.

To psychiatra ma kompetencje do postawienia formalnej diagnozy i ewentualnego wdrożenia leczenia farmakologicznego.

 

6. Koszty diagnozy ADHD

Proces diagnostyczny ADHD obejmuje:

• trzy spotkania z psychologiem,
• opracowanie wyników testów i obserwacji,
• przygotowanie pisemnej opinii psychologicznej z zaleceniami,
• w razie potrzeby – możliwość dodatkowych konsultacji.

Cennik obejmuje osobno:

• spotkania konsultacyjne,
• pakiet testów (kwestionariusze, obliczenia, interpretacja, opracowanie opinii).

Aby zapewnić sprawną organizację spotkań terapeutycznych, prosimy o przestrzeganie poniższych zasad:

• Płatność gotówką, kartą lub BLIKiem – możliwa najpóźniej w dniu spotkania (przed lub bezpośrednio po sesji terapeutycznej).

• Płatność online przelewem tradycyjnym – obowiązuje przedpłata, dokonana najpóźniej dzień przed planowaną terapią.

• Nowi pacjenci zapisani przez platformę ZnamyLekarz – obowiązuje system przedpłaty online, wymagany przez platformę w chwili rezerwacji terminu.

Zasady odwoływania wizyt

W trosce o sprawną organizację pracy oraz poszanowanie czasu specjalisty i innych pacjentów:

• Rezygnację z konsultacji psychologicznej lub terapii można zgłosić najpóźniej na 48 godzin przed umówionym terminem.

• W przypadku późniejszego odwołania lub nieobecności bez wcześniejszego uprzedzenia, zostanie wystawiona faktura z obowiązkiem zapłaty za zarezerwowaną wizytę.

Przestrzeń, w której spotykamy się z dziećmi, ma ogromne znaczenie. To właśnie od niej często zaczyna się poczucie bezpieczeństwa, zaufanie i pierwsze rozmowy. Dlatego stworzyliśmy sale, które są nie tylko profesjonalnie przygotowane, ale przede wszystkim przytulne, kolorowe i ciekawe dla dzieci – takie, w których po prostu dobrze się być.

W naszym gabinecie znajdują się dwie sale przeznaczone do pracy z dziećmi – każda inna, każda wyjątkowa, zaprojektowana z myślą o rozwoju, swobodzie i emocjach najmłodszych.

Sala Żółta to ciepła, pełna słońca przestrzeń zapraszająca do zabawy i relaksu. Znajduje się w niej:

• duża miękka mata,
• kolorowe pufy,
• domek do zabawy,
• mnóstwo zabawek dostosowanych do wieku dzieci – od maluchów po starsze przedszkolaki,
• gry terapeutyczne i edukacyjne,
• podwieszany kokon – idealny do wyciszenia, relaksacji i odpoczynku w bezpiecznej przestrzeni.

To sala, w której dzieci mogą swobodnie się poruszać, eksplorować przestrzeń, ale też poczuć się “u siebie” – usiąść z terapeutą, porozmawiać, pobawić się w sposób naturalny i wspierający.

Sala Zielona ma bardziej nowoczesny, ale równie przyjazny charakter. To przestrzeń, która daje dzieciom i nastolatkom wiele możliwości kreatywnego działania:

• tipi i domek dla lalek,
• pufy i wygodne miejsca do siedzenia,
• bogaty wybór gier i książek,
• zabawki do odgrywania ról i scenek,
• pomoce terapeutyczne i sensoryczne.

To miejsce, w którym można się skupić, odpocząć, wejść w świat wyobraźni, ale też prowadzić rozmowy – ważne, spokojne, w bezpiecznym otoczeniu.

Obie sale służą nie tylko do zabawy, ale i do prowadzenia konsultacji psychologicznych, terapii oraz obserwacji dziecka. Pracujemy tak, by każda forma kontaktu – czy to rozmowa, zabawa, czy wspólne rysowanie – wspierała rozwój emocjonalny, dawała dzieciom przestrzeń do wyrażania siebie i budowania relacji z terapeutą.

Zależało nam na tym, by każde dziecko – niezależnie od wieku i nastroju – mogło poczuć się u nas dobrze i bezpiecznie już od pierwszych chwil. Bo właśnie w takiej atmosferze rodzi się zaufanie, a z nim – gotowość do wspólnej drogi.

Tworzymy to miejsce z sercem, wiedzą i uważnością – zapraszamy do nas!

Konsultacja psychologiczna dziecka to zazwyczaj proces obejmujący od trzech do pięciu spotkań, w zależności od tematyki i zakresu potrzeb rodziny. Na ogół wygląda to w następujący sposób:

Pierwsze spotkanie – zapraszamy wyłącznie rodziców (najlepiej oboje). Jeśli dziecko ma ukończone 13 lat, można rozważyć jego obecność, jednak warto pamiętać, że nie wszystkie tematy są odpowiednie do poruszania przy dziecku.

To spotkanie służy zebraniu szczegółowych informacji o trudnościach i sytuacji dziecka – każda z osób dorosłych może wnieść swoją unikalną perspektywę.

Drugie spotkanie – zazwyczaj odbywa się już z dzieckiem lub nastolatkiem.

Trzecie spotkanie – to czas na omówienie wniosków, doprecyzowanie celu pracy, ustalenie dalszego planu oraz ewentualnego kontraktu terapeutycznego.

Na pierwsze spotkanie warto zabrać:

• dokumentację dziecka (opinie psychologiczne, diagnozy, zaświadczenia lekarskie itp.),

• listę pytań lub tematów, które chcą Państwo poruszyć – spotkanie trwa 50 minut, czas może szybko upłynąć.

W przypadku młodszych dzieci konsultacje z rodzicami są często równie ważne (a czasem ważniejsze) niż same spotkania z dzieckiem – psycholog pracuje nie tylko z dzieckiem, ale i z całą rodziną.

Konsultacje wychowawcze to spotkania skierowane do rodziców, którzy chcą lepiej zrozumieć swoje dziecko, poprawić komunikację w rodzinie i znaleźć skuteczne sposoby na codzienne trudności wychowawcze.

Podczas konsultacji wspólnie przyglądamy się:

• relacjom w rodzinie – komunikacji, napięciom i emocjom, które się pojawiają,

• trudnościom dziecka i rodziców – z różnych perspektyw, bez oceniania,

• etapowi rozwojowemu dziecka – aby wyjaśnić, co może być naturalnym wyzwaniem wieku, a co może wymagać wsparcia,

• oczekiwaniom i przekonaniom – które mogą wpływać na dynamikę w rodzinie i codzienne funkcjonowanie.

Naszym celem jest wspólne poszukiwanie rozwiązań, które pomogą odzyskać spokój, zrozumienie i bliskość w relacjach rodzinnych.

To przestrzeń, w której rodzice mogą zatrzymać się, opowiedzieć o swoich trudnościach i potrzebach – i zostać wysłuchani.

W Rodzinnej Przystani tworzymy zespół specjalistów z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, nastolatkami oraz całymi rodzinami.

Naszą siłą jest praca zespołowa – dzięki niej możemy objąć opieką nie tylko dziecko, ale całą rodzinę: oferujemy terapię indywidualną dzieci i dorosłych, terapię par oraz terapię rodzin.

W naszym zespole pracuje również lekarz psychiatra, który wspiera proces diagnostyczny i – w razie potrzeby – proponuje odpowiednie formy leczenia, w tym farmakoterapię. Dzięki temu możemy zapewnić rodzinom kompleksowe i skoordynowane wsparcie.

Dbamy o jakość naszej pracy – regularnie korzystamy z superwizji indywidualnej i zespołowej, aby nieustannie rozwijać nasze kompetencje i działać zgodnie z najwyższymi standardami etycznymi.

Wierzymy, że bezpieczna i empatyczna relacja to fundament skutecznej pomocy. Dlatego w Rodzinnej Przystani znajdziesz zespół, który łączy profesjonalizm, uważność i serce.